近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），旨在到2035年建成教育强国，并对加快建设教育强国作出全面系统部署。 《纲要》提出要完善教育对外开放战略，加强与外国大学的合作，特别是在科学、技术、工程和数学（STEM）领域。这项策略旨在「开放」中国教育体系，扩大国际学术交流和教育科研合作，支持高水平研究型大学在中国发起和参与国际科研计画、设立课程、主持科研项目，推动建设创新基地、国际实验室，并积极参与国际合作。

尽管这一做法似乎与中国自给自足的说法相矛盾，但专家认为这是对经济挑战的回应，特别是在将学生送往国外接受STEM教育方面的困难。香港恒生大学常务暨学术及研究副校长兼研究生院院长莫家豪接受《高等教育时报》（Times Higher Education）专访时强调，参与国际科研合作的战略重要性可以提升中国大学的全球地位。尽管安全担忧导致许多国际机构与中国断绝合作，但仍有来自非西方国家，如俄罗斯，对学术合作伙伴关系的兴趣。对STEM教育的重视为中外合作提供了机会，因为这与中国在这些领域的优势一致。这一转变反映出策略旨在「开放」而非对抗，并呼应了美国在过去高等教育中的政策。