9月27日，全球高等教育中心（CGHE）召開了題為 「全球高等教育中的認知正義、殖民性和修復」的在綫研討會。來自英國、美國、香港、南非和南美洲的傑出學者齊聚一堂，以批判性的眼光審視和重新思考當前的高等教育規範，並力求將其打造得更包容、公平和公正。研討會上的精彩對話和思考讓參與者興奮不已，這些對話和思考涉及去殖民化和振興學術領域密切相關的問題，旨在促進全球不同地區教育和研究的包容性。

研討會在受人尊敬的全球高等教育中心（CGHE） 主任 David Mills 和聯合主任 Thandi Lewin的熱烈歡迎中拉開帷幕。第一場討論由 Mlamuli Hlatshwayo 擔任主講嘉賓，他是研究北半球大學中年輕非洲學者困境的專家，他尤其關注博士後研究人員的專業發展軌跡。來自南非的學者 Savo Heleta 和 Pedro Mzileni 參與了隨後的討論，他們揭示了全球學術出版中的殖民化偏見，並提倡非洲知識平台的興起與搭建。

香港恒生大學教務長兼講座教授莫家豪教授率領其團隊成員Padmore Amoah教授和田真博士參加了第三個環節，批判性地討論了亞太地區高等教育去殖民地化的挑戰和教育學。透過檢視非洲學生在東方社會面對認知不公的經驗，他們的研究對教育體系內揮之不去的殖民化影響和全球化提供了新穎的見解。在討論過程中，莫教授與與會者進行了引人入勝的對話，強調將香港和中國的獨特經驗納入更廣泛的全球對話中，對高等教育的修復和去殖民化具有重要意義。

Roxanna Chiappa、Jennie Golding 和 Arathi Sriprakash 等學者則深入探討了博士研究在系統化發展中的角色，並探討了在物質層面、認知學層面和教學背景下的修復方法，以實現全球高等教育中的修復式正義。

研討會以反思性的討論結束，綜合了當天的交流，為高等教育去殖民化運動勾勒出潛在的出路。這場不同聲音與觀點的聚會，旨在共同憧憬一個更公正、公平，並擁有多元觀點的高等教育未來。牛津大學全球高等教育中心致力於共同推動令人振奮的研究活動，以增進跨文化瞭解，並加强全球高等教育的更緊密合作。作為牛津大學全球高等教育中心的核心夥伴之一，香港恒生大學將繼續與各國專家一道，共同推動高等教育研究，促進全球共同福祉。更多詳情請瀏覽研究生院網站。

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