- 2025年3月14日至6月3日
由香港恒生大學跨學科學院與研究生院聯合主辦的「氣候、福祉與可持續發展國際課堂」（International Classroom for Climate, Wellbeing, and Sustainability）系列研討會，旨在促進全球對話與知識交流，共同應對迫切的永續發展挑戰。該系列活動於2025年3月14日至6月3日期間舉行，共舉辦七場精彩講座。以下為各場次活動的精彩回顧。
促進全球對話：氣候、福祉與可持續發展:國際課堂於香港恒生大學正式啟動
2025年3月14日，香港恒生大學跨學科研究學院與研究生院攜手成功舉辦了「氣候、福祉與可持續發展國際課堂」（International Classroom for Climate, Wellbeing, and Sustainability）系列研討會的首場活動。本次研討會以「高等教育國際化：助力還是阻礙氣候行動？」（Internationalisation of Higher Education: Help or Hindrance to Climate Action?）為主題，特邀英國倫敦大學學院（UCL）教育學院國際教育教授及「氣候大學網絡」（Climate-U Network）總監 Tristan McCowan 教授主講。該系列旨在促進有意義的全球對話，並推動可持續發展關鍵議題的知識交流。首次「國際課堂」系列研討會吸引了來自學術界、學生群體及可持續發展領域的倡導者，共同探討高等教育在應對氣候變化中的角色與影響。
欲了解更多詳情，請參閱本場講座之專題報導：促進全球對話：氣候、福祉與可持續發展：國際課堂於香港恒生大學正式啟動
侯永琪教授分享大學永續發展與全球排名見解
台灣政治大學侯永琪教授於2025年3月27日主講「亞洲與台灣的大學永續發展與治理：全球排名與品質保證如何衡量大學的永續發展目標？」（Sustainability and University Governance in Asia and Taiwan: How do Global Rankings and Quality Assurance Measure Universities' SDGs?）專題講座，此為國際課堂系列研討會第二場講座。
憑藉其在高教政策與品質保證領域的深厚造詣，侯教授深入剖析亞洲大學在實踐永續發展與強化機構治理時面臨的挑戰與契機。演講中，她對全球排名體系與品質保證機制提出批判性分析，探討這些評估工具如何衡量並影響各大學推動聯合國永續發展目標（SDGs）的成效。
本場講座獲得與會者高度評價，學生們特別讚賞演說內容條理分明，且議題具高度實務關聯性。透過此次研討，與會者對大學治理架構與全球評鑑系統中的永續發展內涵，獲得更深入而全面的理解。
李敏剛博士探討福利、福祉與替代性經濟衡量指標
香港恒生大學李敏剛博士於2025年4月2日發表專題講座「福利、福祉與經濟衡量：從歷史視角看GDP的局限性」（Welfare, Well-being, and Economic Measurement: The Limitation of GDP from a Historical Perspective）。在這場富有洞見的講座中，李博士追溯國內生產總值（GDP）作為主要經濟指標的歷史發展，深入剖析其在反映社會實際福利與福祉方面的不足。他提出納入社會與環境維度的替代性評估框架，倡導採用更全面的方法來理解超越傳統指標的經濟發展。
這場研討會為學生提供了評估數據如何引導政策與公共議程的新視角。討論更激發出從永續發展規劃到數據驅動社會政策等多元議題的課程與研究靈感。簡言之，本場講座引導參與者跳脫傳統增長數字的框架，思考更能體現生活品質的衡量標準。
Kristof Fenyvesi博士探討STEAM教育、負責任之人工智能與地球福祉
芬蘭于韋斯屈萊大學Kristof Fenyvesi博士於2025年4月7日主講「從永續發展到地球福祉：以STEAM教育與負責任之人工智能提升行動能力」（From Sustainability to Planetary Wellbeing: Raising Action Competence with STEAM Education and Responsible AI）專題研討會。
Fenyvesi博士強調STEAM（科學、技術、工程、藝術與數學）教育在促進永續發展與地球福祉的關鍵作用。他深入探討如何將負責任人工智能融入STEAM課程，以增強學生的行動能力，使其具備應對複雜全球挑戰所需的技能。會中特別介紹多項教育策略與創新方案，旨在培養學習者的批判性思維與永續創新能力。
莊慧娟博士分享中外合作辦學中的全球勝任力理念與實踐
華南師範大學莊慧娟博士於2025年5月13日主講「中外合作辦學中的全球勝任力：理念與實踐」（Understanding and Practices of Global Competence in Sino-foreign Cooperative Universities）專題研討會，此為「國際課堂」系列第五場講座。
莊博士特別強調在當今互聯互通的世界中，全球勝任力在中外合作辦學背景下具有重要意義。她分享了多項提升學生全球學習體驗的有效實踐方案，為與會者提供了寶貴的見解。
莊博士的演講引發了廣泛關注，並凸顯出未來討論中進一步探索國際合作與相互理解的重要性。
盧一威博士探討全球視野下的國際教育援助
2025年5月19日，英國杜倫大學盧一威博士主講「全球視野下的國際教育援助」（International Aid to Education in a Global Context）專題研討會，此為「國際課堂」系列第六場講座。
盧博士深入剖析教育在國際發展中的關鍵作用，並聚焦國際援助分配過程中的權力博弈，探討相關衝突與競爭關係。
研討會激發與會者積極思考如何建構更公平的教育格局，為國際教育援助的未來發展提供了重要啟示。
Amoah Padmore Adusei教授探討香港強迫移民心理健康：跨世代視角
香港嶺南大學Amoah Padmore Adusei教授於2025年6月3日主講「香港強迫移民心理健康：跨世代視角」（Psychological Well-being of Forced Migrants in Hong Kong: Cross-Generational Perspectives）專題研討會，此為「國際課堂」系列第七場講座。
是次講座深入探討香港非洲籍尋求庇護者及難民的心理健康狀況，特別聚焦不同人口統計群體在文化適應過程中的經歷及其對心理健康的影響。
研討會引發與會者熱烈討論，不僅針對香港情境，更延伸至其他地區的尋求庇護者及難民福祉議題。參與者分享諸多關於移民經歷與心理健康的個人見解，大幅豐富了對話內涵。
隨著本場研討會圓滿結束，2025年3月至6月期間舉辦的國際課堂系列研討會所有場次已順利完成，充分展現跨學科對話在應對複雜社會議題中的重要性。