9月27日，全球高等教育中心（CGHE）召开了题为 「全球高等教育中的认知正义、殖民性和修复」的在线研讨会。来自英国、美国、香港、南非和南美洲的杰出学者齐聚一堂，以批判性的眼光审视和重新思考当前的高等教育规范，并力求将其打造得更包容、公平和公正。研讨会上的精彩对话和思考让参与者兴奋不已，这些对话和思考涉及去殖民化和振兴学术领域密切相关的问题，旨在促进全球不同地区教育和研究的包容性。

研讨会在受人尊敬的全球高等教育中心（CGHE） 主任 David Mills 和联合主任 Thandi Lewin的热烈欢迎中拉开帷幕。第一场讨论由 Mlamuli Hlatshwayo 担任主讲嘉宾，他是研究北半球大学中年轻非洲学者困境的专家，他尤其关注博士后研究人员的专业发展轨迹。来自南非的学者 Savo Heleta 和 Pedro Mzileni 参与了随后的讨论，他们揭示了全球学术出版中的殖民化偏见，并提倡非洲知识平台的兴起与搭建。

香港恒生大学教务长兼讲座教授莫家豪教授率领其团队成员Padmore Amoah教授和田真博士参加了第三个环节，批判性地讨论了亚太地区高等教育去殖民地化的挑战和教育学。透过检视非洲学生在东方社会面对认知不公的经验，他们的研究对教育体系内挥之不去的殖民化影响和全球化提供了新颖的见解。在讨论过程中，莫教授与与会者进行了引人入胜的对话，强调将香港和中国的独特经验纳入更广泛的全球对话中，对高等教育的修复和去殖民化具有重要意义。

Roxanna Chiappa、Jennie Golding 和Arathi Sriprakash 等学者则深入探讨了博士研究在系统化发展中的角色，并探讨了在物质层面、认知学层面和教学背景下的修复方法，以实现全球高等教育中的修复式正义。

研讨会以反思性的讨论结束，综合了当天的交流，为高等教育去殖民化运动勾勒出潜在的出路。这场不同声音与观点的聚会，旨在共同憧憬一个更公正、公平，并拥有多元观点的高等教育未来。牛津大学全球高等教育中心致力于共同推动令人振奋的研究活动，以增进跨文化了解，并加强全球高等教育的更紧密合作。作为牛津大学全球高等教育中心的核心伙伴之一，香港恒生大学将继续与各国专家一道，共同推动高等教育研究，促进全球共同福祉。更多详情请浏览研究生院网站。

有关牛津大学全球高等教育中心的更多详情，请浏览网站。